¿Qué es la metodología participativa según autores?

• Promueve el derecho libre a participar. ...
• Escucha las voces menos escuchadas. ...
• Busca el conocimiento local y la diversidad. ...
• Invierte el aprendizaje. ...
• Utiliza diversos métodos. ...
• Evaluación rural participativa. ...
• Opinión de los beneficiarios.

¿Cuáles son los tipos de metodología participativa?

Metodologías participativas para trabajo grupal: juegos de rol, debate, aprendizaje basado en problemas (ABP), aprendizaje entre pares, lluvia de ideas, método de casos.

¿Cuál es la importancia de la metodología participativa?

La metodología participativa fortalece procesos realizados colectivamente y en función de acciones con carácter colectivo y de impacto social en docencia, investigación y extensión universitaria, así como también en la educación formal institucionalizada.

¿Qué son las técnicas participativas y cuál es su objetivo?

Las metodologías participativas buscan fomentar en las personas las diferentes formas de adquirir conocimientos (intuitivo y racional) y que de esta forma permita tener una visión amplia de la realidad.

¿Qué combina el estudiante con la práctica de la metodología participativa?

Los ejes fundamentales de la metodología participativa son la comunicación y la motivación. En lo referente al espacio educativo, este, debería provocar el diálogo, un diálogo que respete al otro, que permita el encuentro de ideas y opiniones, el intercambio de conocimientos y la puesta en común.

¿Cuáles son las metodologías activas y participativas?

La metodología activa participativa es un enfoque educativo que se enfoca en el estudiante como el centro del aprendizaje y promueve la participación activa y el compromiso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

¿Cómo se hace la investigación participativa?

¿Que nos permite la investigación acción participativa?

La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose ...

¿Cómo surge la investigación acción participativa?

La IAP tiene sus orígenes en el trabajo pionero de Kurt Lewin (1946) quien propuso inicialmente el nexo entre investigación y acción (IA), influenciado en parte por sus observaciones de comunidades y grupos religiosos en los Estados Unidos, quienes despliegan un gran espíritu de auto ayuda en el proceso de solucionar ...

¿Qué tipos de metodologías existen en la educación?

¿Qué exige la enseñanza participativa al educador?

Deben tener la posibilidad de intercambiar con el docente y entre ellos, e incluso con otros centros universitarios. Lograr tales propósitos requiere, no solo pensar en la enseñanza, en la calidad de la docencia, en la actuación del docente, sino centrar la atención en el aprendizaje.

¿Qué beneficios tiene para el educando el uso de metodología participativa?

La metodología participativa, por el contrario, tiene grandes ventajas: favorece el intercambio de conocimientos y experiencias, estimula el trabajo colectivo, promueve la aplicación práctica de lo que se aprende, engancha al alumno al placer del conocimiento y le estimula a aprender haciendo.

¿Dónde se aplica la investigación participativa?

La investigación participativa, como nuevo enfoque en las ciencias sociales, ha sido objeto en los últimos años de un gran interés en diferentes ámbitos de trabajo, tales como programas de desarrollo rural integrado, políticas de planificación participativa, la educación no formal, la capacitación campesina, etcétera.

¿Dónde se aplica la investigación acción participativa?

La IAP comenzó a ser utilizada no sólo para analizar problemas a pequeña escala en zonas rurales, sino también otros más complejos como los problemas urbanos y regionales, la salud pública o la historia del pueblo.

¿Que promueven las metodologías participativas como herramienta de intervención en prevención?

Las técnicas participativas representan experiencias de aprendizaje colectivo, así como de discusión y reflexión. Además, permiten colectivizar el conocimiento in- dividual, enriquecerlo con la incorporación de otras miradas y así potenciar el co- nocimiento colectivo.

¿Qué es la investigación acción participativa Según Freire?

Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.

¿Qué es la investigación acción participativa según Fals Borda?

Según Fals Borda (1981) la IAP se relaciona más con una actividad de investigación propia de base popular sobre su realidad que con una acción receptiva de investigación realizada por élites ajenas a ellas.

¿Quién fue el autor de la investigación acción participativa?

La IAP se origina a partir del trabajo pionero de Kurt Lewin (1946) y el Instituto Tavistock en los años 1940, la IAP es una tradición de auto-experimentación colectiva apoyada en el razonamiento evidencial, la determinación de los hechos y el aprendizaje, que está bien documentada.

¿Qué es la IAP según Sampieri?

La IAP es un proceso abierto, holístico e igualitario entre investigadores y prácticos; un proceso en el que las enfermeras deciden y llevan a cabo los cambios en su práctica; un proceso en acción que necesita pasar por la experiencia y la reflexión para llegar a mejorar o cambiar las prácticas.

¿Qué es la Investigación-Acción Participativa transformadora según autores?

Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.

¿Qué es la investigación-acción según Lewin?

Lewin concibió este tipo de investigación como la emprendida por personas, grupos o comunidades que llevan a cabo una actividad colectiva en bien de todos, consistente en una práctica reflexiva social en la que interactúan la teoría y la práctica con miras a establecer cambios apropiados en la situación estudiada y en ...