¿Cuáles son las causas de un niño superdotado?

Preguntado por: Santiago Valdez Tercero  |  Última actualización: 20 de enero de 2024
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Las causas de este trastorno están condicionadas por las características propias del superdotado (inestabilidad emocional, falta de confianza, efecto Pigmalión o acoso escolar), el desconocimiento del tema por parte de los profesionales (escasa identificación de estos niños), el nivel socioeconómico (los más ...

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¿Por qué un niño sale superdotado?

La superdotación es el resultado de una compleja interacción entre la genética, la educación y el autodesarrollo. En el 50% de los casos, las capacidades especiales de un niño se manifiestan a los 5 ó 6 años y se desarrollan plenamente a los 8 años.

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¿Cuáles son las causas de la superdotación?

Según los especialistas, la superdotación viene determinada genéticamente, aunque otros componentes ambientales como el entorno donde crece el niño y la motivación que recibe son decisivos en el desarrollo de la alta capacidad.

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¿Cómo es el carácter de un niño superdotado?

Sienten una gran curiosidad por saber, lo que les lleva a consultar diccionarios y enciclopedias. Poseen un amplio vocabulario. Presentan un desarrollo psicomotor precoz. Gran capacidad de razonamiento, abstracción y concentración.

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¿Cómo es la personalidad de un superdotado?

Según Siaud-Facchin, se trata de personas singulares con una forma de pensamiento, un modo de razonamiento, una manera de percibir, comprender y analizar el mundo diferente, una sensibilidad exagerada, una emotividad desbordante, una necesidad de saber y dominar irreprimible, una receptividad emocional intensa, una ...

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3 pistas detectar niños/as superdotados/as



33 preguntas relacionadas encontradas

¿Que deben hacer los padres ante un niño superdotado?

¿Cómo pueden ayudar los padres a sus pequeños superdotados en el hogar?
  • Recuerde que su hijo superdotado es todavía un niño. ...
  • Motive a su hijo a asumir riesgos intelectuales, pero sin presionarle. ...
  • Elogie a su hijo superdotado por sus logros y por su perseverancia. ...
  • Escuche a su hijo.

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¿Qué dibuja un niño superdotado?

Los niños superdotados pueden dibujar cosas «peculiares en el motivo elegido»para su edad cronológica. Por ejemplo, estos niños demuestran un interés temprano en sus dibujos por las construcciones complicadas o por máquinas de diverso tipo, y lo reflejan en lo que ilustran con sus dibujos.

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¿Qué les gusta a los niños con altas capacidades?

Les gusta resolver problemas que involucren números y acertijos, los juegos de ingenio. Su pensamiento es abstracto, lógico e intuitivo. Son buenos viendo las conexiones entre las cosas. Tienen buenas habilidades de comprensión, capacidad para solucionar problemas y para explicar algo en detalle.

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¿Cómo se debe tratar a un niño superdotado?

Consejos para padres con niños con altas capacidades
  1. Mucha atención. Habitualmente son niños que requieren mucha atención. ...
  2. Prestar atención a las habilidades sociales. ...
  3. La importancia del esfuerzo. ...
  4. Autoestima. ...
  5. Autoconcepto. ...
  6. No siempre dar las repuestas. ...
  7. Empatía. ...
  8. Límites desde pequeños.

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¿Qué hay que hacer si mi hijo tiene altas capacidades?

7 consejos para ayudar a tu hijo si tiene Altas Capacidades
  1. Observa y busca la voz de un experto. ...
  2. Establece un patrón educativo democrático. ...
  3. Descubre sus intereses. ...
  4. Busca actividades estimulantes para él. ...
  5. Enseña a tu hijo a valorar el esfuerzo por encima de la capacidad. ...
  6. Encuentra el equilibrio corazón-mente.

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¿Cómo diferenciar entre TDAH y altas capacidades?

Diferencias en TDAH y altas capacidades

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado principalmente por el déficit de atención, la impulsividad y la hiperactividad motora. En cambio, las AACC afectan en menor manera al comportamiento del niño centrándose en su inteligencia o capacidad de aprendizaje.

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¿Qué problemas tienen los niños superdotados?

Tienen dificultades para restringir su deseo de hablar y pueden molestar a los demás, olvidan las tareas y pierden los trabajos, son desorganizados. A diferencia de los alumnos con TDAH, estos problemas de comportamientos no se manifiestan en todas las situaciones o ambientes.

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¿Qué características tienen los niños con altas capacidades?

Poseen una gran habilidad para abstraer, conceptualizar, sintetizar, así como para razonar, argumentar y preguntar. Presentan gran curiosidad y un deseo constante sobre el porqué de las cosas, así como una variedad extensa de intereses. Tienen una alta memoria.

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¿Cómo se sabe si un niño es inteligente?

Estas son:
  • Curiosidad aguda.
  • Vocabulario avanzado para la edad.
  • Facilidad de aprendizaje y potencial intelectual muy alto.
  • Razonamiento rápido.
  • Liderazgo y confianza en uno mismo.
  • Gran memoria.
  • Creatividad.
  • Habilidad para adaptar o modificar ideas.

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¿Qué hace un niño de 2 años superdotado?

Cuando los niños llegan a los 2 años de edad y poseen altas capacidades, pueden sorprender a sus padres por el desarrollo precoz del lenguaje, además por su capacidad mantener una conversación. Tienen una elevada capacidad de memoria, son capaces de realizar puzzles y leer con facilidad antes de los 4 años.

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¿Cómo funciona la mente de un superdotado?

Piensan rápido, aprenden rápido y tienen muy buena memoria. El cerebro de los superdotados procesa más rápidamente la información debido al mayor número de conexiones.

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¿Cuándo se te considera superdotado?

La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona es “superdotada” cuando su Cociente Intelectual es igual o superior a 130.

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¿Cómo funciona la mente de una persona con altas capacidades?

Las características más relevantes del funcionamiento cognitivo de alto nivel en la alta capacidad consisten en la precocidad, profundidad y complejidad, rapidez y eficacia, mayor comprensión, estilo abstracto, predilección por el pensamiento creativo y establecimiento de conexiones inusuales.

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¿Qué tipos de superdotados hay?

Definición según CI
  • Inteligencia brillante (no alcanza la superdotación intelectual): de 116 a 129 de CI. ...
  • Superdotación intelectual moderada: de 130 a 134 de CI. ...
  • Superdotación intelectual alta: de 135 a 144 de CI. ...
  • Superdotación intelectual excepcional: de 145 a 160 de CI.

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¿Cómo saber si mi hijo tiene un coeficiente alto?

Los niños superdotados se caracterizan por tener una excelente memoria, la cual, algunas veces, es incluso superior a la memoria normal de un adulto. Estos pueden recordar altos niveles de detalle, situaciones, hechos o datos específicos. Además, pueden retener grandes cantidades de información con mucha facilidad.

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¿Cómo saber si mi hijo tiene un don especial?

Un niño puede tener amigos imaginarios o podría oír voces. Un niño podría reportar ver fantasmas. Los niños superdotados a veces ven auras. Algunos de estos niños tienen ganas de poner sus manos sobre cosas para ayudar o sanar.

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¿Cómo funciona el cerebro de una persona con altas capacidades?

Las características más relevantes del funcionamiento cognitivo de alto nivel en la alta capacidad consisten en la precocidad, profundidad y complejidad, rapidez y eficacia, mayor comprensión, estilo abstracto, predilección por el pensamiento creativo y establecimiento de conexiones inusuales.

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¿Qué problemas tienen los superdotados?

Según algunos estudios, como este, las personas con alta inteligencia tienen un mayor riesgo de padecer problemas emocionales, ansiedad, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), autismo e incluso enfermedades inmunológicas, que personas de inteligencia media.

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¿Qué tipos de superdotados hay?

Definición según CI
  • Inteligencia brillante (no alcanza la superdotación intelectual): de 116 a 129 de CI. ...
  • Superdotación intelectual moderada: de 130 a 134 de CI. ...
  • Superdotación intelectual alta: de 135 a 144 de CI. ...
  • Superdotación intelectual excepcional: de 145 a 160 de CI.

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¿Cómo se llama la enfermedad de los superdotados?

El síndrome de disincronía es la falta de sincronización en el desarrollo intelectual, social, afectivo, físico y motor de un niño superdotado o con altas capacidades intelectuales. Fue descrito por Jean Charles Terrassier en 1994.

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