¿Qué es ser un alumno reflexivo?

¿Qué es un ser reflexivo?

Las personas reflexivas son pacientes, inteligentes y muy poco emocionales. Tienen la facultad de evaluar las situaciones en las que se ven envueltos y tratar de tomar la mejor de las decisiones, porque la impulsividad no forma parte de su carácter.

¿Qué es el ser reflexivo?

La capacidad de no reaccionar de manera inmediata a los eventos sino de intentar ser conscientes de lo que ocurre, analizarlo y actuar en concordancia con dicho análisis son actos muy característicos de las personas reflexivas.

¿Cuál es el método reflexivo?

El método reflexivo se fundamenta además en que el aprendizaje de las habilidades técnico-tácticas requiere ejercitación tutelada y reflexiva a partir de modelos de expertos, donde se conjugan ejercicios, situaciones y tareas reproductivas necesarias para aprender la técnica unida dialécticamente con la utilización de ...

¿Cómo se hace una práctica reflexiva?

La práctica reflexiva explora en la didáctica, la pedagogía y el conocimiento de la materia. Incluso analiza la actividad docente con el interés de evaluar el aprendizaje del docente y, a partir de allí, demostrarle cómo aplicar la práctica pedagógica.

¿Qué es una actividad reflexiva?

La actividad reflexiva constituye una neoformación de la edad preescolar, conformando un fenómeno de la psique del niño que no existía anteriormente, es decir, que surgió como resultado de esta edad (Elkonin, 1980; Salmina & Filimonova, 2001).

¿Cuándo se dice que un estudiante es reflexivo está enmarcado en el modelo?

Los alumnos con estilo reflexivo se caracterizan por ser: analítico, observador, recopilador, registrador de datos, exhaustivo, escritor de informes, elaborador de argumentos, previsor de alternativas, sondeador, concienzudo, cuidadoso, detallista, lento, asimilador, receptivo, investigador, prudente.

¿Cuáles son los cuatro estilos de aprendizaje?

Los cuatro tipos son: divergente (concreto y reflexivo); asimilador (abstracto y reflexivo); convergente (abstracto y activo); y acomodador (concreto y activo) (ver tabla 1). Tabla 1. Los estilos de aprender y sus características generales. Fuente: Kolb, 1984a.

¿Cómo ser un buen docente reflexivo?

Es posible formar docentes reflexivos a partir de la construcción de espacios académicos uni- versitarios que estimulen la creatividad, criticidad y compromiso con la búsqueda del bienestar individual y colectivo.

¿Qué se necesita para reflexionar?

¿Qué es reflexivo y no reflexivo?

Algunos verbos pueden ser reflexivos y no reflexivos. Si el sujeto realiza la acción sobre sí mismo, es reflexivo y lleva pronombre. Se levanta. Pero si el sujeto realiza la acción sobre otra persona u otra cosa, entonces el verbo ya no es reflexivo y no lleva pronombre.

¿Cómo se desarrolla el pensamiento reflexivo en los niños?

Plantear ventajas y desventajas en cada situación

Poder ver el lado bueno y malo de cada momento también es clave para desarrollar el pensamiento crítico en los niños. Al haber pros y contras en una situación, esta se puede analizar y, con base en ese análisis, tomar decisiones sobre lo que es más conveniente.

¿Qué es la reflexión en la educación?

Reflexionar significa plantearse preguntas sobre lo que se hace o lo que siempre se ha hecho y modificar los saberes y conocimientos con los que se actúa todos los días, inclusive de manera automática, sin cuestionarlo.

¿Que nos permite la práctica reflexiva?

Para Barnett (1992), la Práctica Reflexiva es un medio para estimular el desarrollo de la capacidad de observarse a sí mismo y de emprender un diálogo crítico consigo mismo y con todo lo que se piensa y se hace; es un procedimiento reflexivo en el que nos interrogamos sobre nuestros pensamientos o acciones.

¿Como la práctica reflexiva es parte de la mejora escolar?

La práctica reflexiva constituye hoy una opción formativa innovadora que articula profunda y significativamente el conocimiento teórico y el conocimiento práctico en los docentes que buscan mejorar su desempeño profesional.

¿Cuáles son las características del aprendizaje reflexivo?

Estilo reflexivo: las personas con este estilo tienden a considerar sus experiencias y oportunidades desde diferentes perspectivas, reúnen datos, los analizan meticulosamente para llegar a conclusiones sólidas. Estas personas consideran todas las alternativas posibles antes de emprender una tarea.

¿Qué es el aprendizaje reflexivo según autores?

El aprendizaje reflexivo se concibe como el aprendizaje en que el sujeto se apropia de la experiencia histórico-social acumulada durante el desarrollo de la humanidad, entiéndase contenido de enseñanza, al enfrentarse al planteamiento y la solución de problemas que de este se derivan, por la puesta en práctica de una ...

¿Qué es ser un estudiante activo?

Activas: El alumno está involucrado y participa en su proceso de aprendizaje, se propicia la investigación, la autogestión y la creatividad.

¿Cuál es la importancia de ser personas reflexivas?

La reflexión es la fuente del conocimiento. Es nuestro medio para aprender, para ayudarnos en la incertidumbre, para despejar nuestras dudas, encontrar soluciones a los problemas y crecer como personas. El que teme padecer ya padece o que teme. La reflexión nos acerca a lo máximo que podemos ser como persona.

¿Cómo se le dice a una persona que todo lo analiza?

También se utilizan los términos «erudito», «hombre renacentista» u «hombre del renacimiento» y, con menos frecuencia, «homo universalis»​ (expresión latina que podría traducirse como 'hombre de espíritu universal'). El término relacionado polihistor es un término antiguo con un significado similar.

¿Qué papel juegan los procesos reflexivos en la mejora de la práctica docente?

El proceso reflexivo, como hábito en el ámbito docente, es un factor que favorece el aprendizaje significativo y, al mismo tiempo, forma profesionales conscientes en su desempeño laboral, capaces de generar estrategias a partir de la experiencia.