¿Qué es la observación y cómo se clasifica?

• El diario.
• cuaderno de notas.
• cuadros de trabajo.
• los mapas.
• los dispositivos mecanicos de registro.

¿Cuáles son las técnicas de la observación?

¿Cuáles son las técnicas de observación en educación?

La técnica de observación hace posible evaluar en forma integral, es decir valorar conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Estos instrumentos pueden construirse con la participación de los estudiantes. Dentro de las técnicas de observación están: lista de cotejo, escala de calificación y rúbrica.

¿Qué caracteriza a la observación?

La observación es la capacidad del ser humano de mirar con atención y de distinguir un objeto, una persona o una situación, a través del sentido de la vista. Es uno de los métodos de percepción y de captación de información acerca del mundo que rodea al individuo.

¿Cuáles son los elementos de la observación?

¿Cómo decir observación con otras palabras?

¿Cuáles son las observaciones cualitativas?

La observación cualitativa se enfoca en los cinco sentidos: vista, olfato, tacto, gusto y oído. Y básicamente, esta no incluye mediciones de números, sino de características.

¿Qué es la observación en la investigación cualitativa?

La observación es la piedra angular de los métodos de investigación cualitativa. Observar no consiste simplemente en mirar, sino en buscar. Lo cual exige un principio estructurador de la mirada y del pensamiento. Para observar con rigor hace falta educar los ojos para ver.

¿Qué es la observación para Piaget?

En los diccionarios y en los postulados de Piaget y Vigotski, éste término significa practi- car o tener un contacto directo con las cosas para probar y examinar sus virtudes y propiedades; por está razón las actividades que se proponen a los niños deben permitir manipular o manejar directa y personalmente los objetos.

¿Cuáles son los tipos de observaciones del trabajo?

Tipos de observaciones

1. Observación incidental: Es la observación que se realiza como una actividad normal y propia de su cargo (rutina). 2. Observación planeada: Es el tipo de observación en que se debe decidir de antemano qué persona y qué trabajo se va a observar.

¿Cómo se clasifican los instrumentos de observación científica?

Los instrumentos científicos se pueden clasificar basándose en su finalidad como de: exploración, cualitativos y cuantitativos.

¿Qué es la observación directa e indirecta?

Se dice que una observación es directa cuando el observador está físicamente presente en el espacio observado e indirecta cuando la observación se realiza en base a grabación del entorno observado.

¿Cómo se hace una observación ejemplo?

Para hacer una observación debe mirar detenidamente y prestar atención a los detalles. Luego, desarrolla una pregunta sobre lo que se ves que está pasando... Pregunta cómo, qué, cuándo, dónde y por qué. Asegúrate que la pregunta pueda ser contestada por medio de un experimento.

¿Qué características debe tener un buen observador?

¿Qué factores influyen en el proceso de la observación?

¿Que se logra con la observación?

Los propósitos para los que comúnmente se utiliza la observación pueden ser para la formación, el desarrollo, para su evaluación y para el desarrollo del propio observador.

¿Que nos permite obtener la observación?

La observación pretende describir, explicar, y comprender, descubrir patrones. Es un instrumento que viene dado al ser humano, que utiliza la información que captan nuestros sentidos, y permite el aprendizaje. La observación científica constituye el primer paso del método científico.

¿Cómo se realiza la observación en el aula?

Cuando hablamos de observación en el aula estamos hablando de mucho más que de mirar a nuestros alumnos. Sus gestos, sus caras, sus preguntas, sus comentarios o sus silencios nos aportan una valiosa información acerca de cómo está transcurriendo una clase o de cómo es su relación con nosotros y con la asignatura.

¿Qué tipo de observación es la más pertinente para el ámbito educativo?

La observación de las prácticas escolares, utilizada como técnica de investigación educativa, debe tener un carácter intencionado, específico y sistemático que requiere de una planificación previa que nos posibilite recoger información referente al problema o la cuestión que nos preocupa o interesa.

¿Qué es la observación didactica?

Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.