¿Qué es la observación en la educación infantil?
Preguntado por: Diego Sandoval | Última actualización: 30 de julio de 2023Puntuación: 4.8/5 (19 valoraciones)
La observación también se puede describir como prestar mucha atención a los comportamientos, las interacciones, las actividades y los intereses de un niño, y notar todos los aspectos del desarrollo del niño. Ambas definiciones subrayan la importancia de observar con intención y observar para aprender acerca de un niño.
¿Por qué es importante la observación en los niños?
A través de la observación continua, usted aprende acerca de las fortalezas, necesidades, conocimientos, intereses y habilidades de los niños, así como descubre cualquier barrera que pueda haber para el aprendizaje.
¿Qué es la observación y de un ejemplo?
La observación es la acción de percibir un objeto o un acontecimiento principalmente con la vista o de examinar y analizar un fenómeno con el objetivo de obtener información sobre este. Por ejemplo: Un científico que observa con un microscopio la composición de una célula.
¿Qué es la observación según Piaget?
En los diccionarios y en los postulados de Piaget y Vigotski, éste término significa practi- car o tener un contacto directo con las cosas para probar y examinar sus virtudes y propiedades; por está razón las actividades que se proponen a los niños deben permitir manipular o manejar directa y personalmente los objetos.
¿Qué es la observación y porque es importante?
La observación es una práctica consistente en el hecho de fijar la atención en un aspecto de la realidad mediante los sentidos. La importancia de la misma radica en el hecho de en este proceso la atención filtra aquellos aspectos de la realidad con la cualidad de generar algún tipo de significación.
OSAC2: La observación en educación infantil
35 preguntas relacionadas encontradas
¿Qué es la observación en el aula?
La observación dentro del aula constituye una técnica de indagación e investigación docente cuyo propósito es recoger evidencia acerca de los aspectos involucrados en el contexto del proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué es la observación en la educación?
La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje. Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.
¿Cómo se explica la observación?
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso de investigación; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.
¿Qué es el proceso de observación?
La observación es un proceso sistemático que permite a quien lo realice detectar particularidades dentro de un proceso o contexto determinado. La observación es también un proceso empleado en diversos campos del quehacer investigativo.
¿Qué es la observación Según Tamayo?
Según Tamayo (2007, p. 193), la observación directa “es aquella en la cual el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia observación”.
¿Cuáles son los tipos de observación en la educación?
La observación es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que quiere investigar, y es indirecta cuando recibe la información de las observaciones hechas por otras personas.
¿Qué es la observación y cómo se clasifica?
La observación se centra en la obtención de datos que describan de manera objetiva el fenómeno observado, generalmente expresándolo en cifras y relaciones lógico-formales. Para ello emplea métodos de análisis numéricos, estadísticos o métodos de medición sistemáticos. En la investigación cualitativa.
¿Cuáles son los elementos de la observación?
- - La especificación de las conclusiones y el contenido de las observaciones.
- - La elaboración de un guión de observación. ...
- - La preparación o entrenamiento de los observadores.
- - El conocimiento de los tipos de interacción posibles Observado-Observador.
¿Cómo hacer la observación de un niño?
Para observar verdaderamente a un niño, debe estar presente, estar informado, ser inquisitivo e intencional. Con cada observación, agudizará sus habilidades a medida que aprende a reunir la evidencia objetiva y todos los datos de una manera efectiva.
¿Cómo aprenden los niños observando?
El aprendizaje por modelado, también conocido como aprendizaje por observación o imitación, hace referencia al aprendizaje que se produce por observación de las conductas ajenas. Se imitan conductas no porque sean “buenas” o “malas” sino porque se observa su utilidad.
¿Cómo hacer una observación de un niño?
- Palabras que comuniquen un juicio sobre los sentimientos, intenciones y motivaciones de un niño.
- Palabras que sean ambiguas y se presten a interpretaciones.
- Palabras que describan una opinión.
¿Qué es un trabajo de observación?
La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación [CreceNegocios].
¿Cuál es el instrumento de la observación?
En palabras de Campos y Lule (2012, p. 56) “La guía de observación es el instrumento que permite al observador situarse de manera sistemática en aquello que realmente es objeto de estudio para la investigación; también es el medio que conduce la recolección y obtención de datos e información de un hecho o fenómeno”.
¿Por qué es importante la observación en el aula?
Además, recalcaron que la observación es básica para ayudarnos a conocer más a los alumnos, comprender sus motivaciones y poder llegar a ellos de un modo más personal y humano.
¿Qué importancia tiene para la observación educativa?
La observación en la práctica educativa es muy importante pues nos ayuda a reflexionar sobre cómo trabajamos en el aula, sobre cómo mejorar nuestro trabajo en el aula, sobre cómo analizar al alumnado para aplicar estrategias educativas que se adapten mejor al alumnado o a conocer al alumnado mejor, para así poder ...
¿Cuáles son las características de la observación?
Debe observarse sin ideas preconcebidas y el espíritu del observador debe ser pasivo, es decir, callarse y escuchar. El proceso de observación requiere un acto de atención que expande o enfoca la percepción en ciertos aspectos de lo que se está observando y el grado de atención puede variar.
¿Qué características debería tener la observación en el aula de clases?
- Toda observación debe incluir datos.
- El alumnos no debe sospechar la intención del observador.
- El alumno debe ser observado en varias situaciones diferentes.
¿Cómo se escribe una observación?
observación | Definición | Diccionario de la lengua española | RAE - ASALE. Del lat. observatio, -ōnis. 1.
¿Que observar en una clase de nivel inicial?
- Espacio Físico y Equipamiento.
- Objetos, Materiales y Mobiliario.
- Olores, Formas, Colores, Sonidos y Personas.
- Elemento Curricular de Enseñanza y Aprendizaje.
- Debe ser planificado según el grupo y sus necesidades.
¿Cuáles son los metodos de observación?
- Observación científica o estructurada. Es un tipo de observación que se basa en una metodología y un procedimiento concreto para analizar e investigar sobre un asunto. ...
- Observación semiestructurada. ...
- Observación simple o no estructurada.
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