¿Qué elementos debe considerar un observador educativo?
Preguntado por: Carlota Lugo Tercero | Última actualización: 9 de agosto de 2023Puntuación: 5/5 (45 valoraciones)
Según Anguera (1986) el acto de observar se entiende como la actuación conjunta y necesaria de tres elementos fundamentales: percepción, interpretación y conocimiento previo, que darían lugar a la observación perfecta.
¿Qué elementos debe tener en cuenta en la observación participante?
- - La especificación de las conclusiones y el contenido de las observaciones.
- - La elaboración de un guión de observación. ...
- - La preparación o entrenamiento de los observadores.
- - El conocimiento de los tipos de interacción posibles Observado-Observador.
¿Qué es la observación y sus elementos?
La observación es la adquisición activa de información sobre un fenómeno o fuente primaria. Los seres vivos detectan y asimilan los rasgos de un elemento utilizando sus sentidos como instrumentos principales.
¿Qué características debería tener la observación en el aula de clases?
- Toda observación debe incluir datos.
- El alumnos no debe sospechar la intención del observador.
- El alumno debe ser observado en varias situaciones diferentes.
¿Cuáles son las características de la observación?
Debe observarse sin ideas preconcebidas y el espíritu del observador debe ser pasivo, es decir, callarse y escuchar. El proceso de observación requiere un acto de atención que expande o enfoca la percepción en ciertos aspectos de lo que se está observando y el grado de atención puede variar.
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¿Cuáles son los tipos de observación en la educación?
La observación es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que quiere investigar, y es indirecta cuando recibe la información de las observaciones hechas por otras personas.
¿Qué es ser un buen observador?
Un observador recoge los datos que ha visto con sus propios ojos. La recogida de información a través de los ojos es probablemente la técnica más fiable de recogida de datos en la investigación social.
¿Cómo es la observación que debe practicar un docente?
La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje. Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.
¿Cuáles son los instrumentos de observación?
- El diario.
- cuaderno de notas.
- cuadros de trabajo.
- los mapas.
- los dispositivos mecanicos de registro.
¿Qué tipos de observación existen y cuáles son sus características?
- La observación directa. Que se produce cuando el investigador está en contacto sin intermediarios con el fenómeno observado;
- La observación indirecta. En la que es imposible estar en contacto con el fenómeno, pero se lo puede observar a través de otros elementos cercanos o a través de su contexto.
¿Cuáles son las reglas de la observación?
- Establecer claramente los objetivos de la investigación. ...
- Se debe realizar una entrevista personal a personajes clave. ...
- Se debe hacer una dos preguntas clave. ...
- Contar con una guía de observación que indique claramente los aspectos a observar.
¿Cuáles son las técnicas de la observación?
Las técnicas de observación son un conjunto de técnicas y herramientas orientadas a evaluar un fenómeno, un individuo o un grupo de personas. Implican una manera de acercarse a la realidad del sujeto para conocerla. Generalmente se estudian conductas y comportamientos observables.
¿Qué contiene un documento de observación?
Una guía de observación, por lo tanto, es un documento que permite encausar la acción de observar ciertos fenómenos. Esta guía, por lo general, se estructura a través de columnas que favorecen la organización de los datos recogidos.
¿Qué aspectos debe tomar en cuenta el investigador al realizar la observación?
- Se debe de tener claro los objetivos de investigación.
- Se debe contar con un marco teórico que sirva de referencia.
- Se debe contar con una guía de observación con los aspectos a observar.
¿Cuántos tipos de observadores hay?
- Observador directo. Es el que tiene contacto con el objeto o hecho de estudio y también se lo denomina observador de primera fuente.
- Observador indirecto.
¿Qué diferencia hay entre observación y observación participante?
La observación como método de investigación cualitativa es un método que puede llevarse a cabo de maneras diferentes en función del grado de participación del observador en el campo. La observación no-participante consiste, idealmente, en contemplar lo que está sucediendo y registrar los hechos sobre el terreno.
¿Qué son los instrumentos de observación en educación?
Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades.
¿Qué instrumento utilizamos para registrar la observación en el aula?
La guía de observación es un instrumento de evaluación que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son relevantes al observar.
¿Qué instrumentos de observación debe utilizarse además del cuaderno de campo?
En la observación de laboratorio se pueden utilizar monitores de rastreo ocular, pupilómetros, grabadoras de audio, vídeo, etc. El lápiz y el cuaderno de notas son el común denominador de toda observación.
¿Cómo se lleva a cabo la observación en el aula?
La observación de aula contiene elementos interpretativos. Esto es algo natural e inevitable. Los instrumentos tienden a estandarizar la observación y sirven para ayudar a focalizar nuestra atención en múltiples focos2. Las notas de observación son los apuntes que se toman cuando se está en la observación.
¿Qué es la observación en el aprendizaje?
El aprendizaje por observación o imitación consiste en la reproducción consciente de la conducta de un experto con el propósito de conseguir el mismo objetivo que este último logra con dicha conducta. El psicólogo Albert Bandura es uno de los padres de la teoría del aprendizaje observacional.
¿Cuál es el objetivo de la observación?
Los propósitos para los que comúnmente se utiliza la observación pueden ser para la formación, el desarrollo, para su evaluación y para el desarrollo del propio observador.
¿Cuál es el punto de vista del observador?
En tercer lugar, el punto de vista del observador es una figura de contenido que, como no puede ser de otra forma, actúa en etapas avanzadas de la construcción semántica del signo, pues para que el sujeto vea tiene que haber antes algo que se vea.
¿Cómo hacer una observación ejemplo?
La observación es la acción de percibir un objeto o un acontecimiento principalmente con la vista o de examinar y analizar un fenómeno con el objetivo de obtener información sobre este. Por ejemplo: Un científico que observa con un microscopio la composición de una célula.
¿Cómo se hace una observación a un niño?
Para observar verdaderamente a un niño, debe estar presente, estar informado, ser inquisitivo e intencional. Con cada observación, agudizará sus habilidades a medida que aprende a reunir la evidencia objetiva y todos los datos de una manera efectiva.
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