¿Cuáles son los 4 tipos de metacognición?

• Meta-memoria. Se refiere al conocimiento de nuestra propia memoria e implica conocer nuestras habilidades en esta área y tener la capacidad de relacionar conocimientos previos con la nueva información aprendida. ...
• Meta-atención. Refiere al control de la propia atención. ...
• Meta-comprensión. ...
• Meta-pensamiento.

¿Cuáles son las tres estrategias metacognitivas?

Las estrategias metacognitivas son acciones que realiza el sujeto antes, durante y después de que tengan lugar los procesos de aprendizaje para optimizar su aprendizaje. Tiene tres dimensiones: Autoplanificación, automonitoreo (autocontrol) y autoevaluación (SCHRAW y MOSHMAN, 1995).

¿Qué tipo de aprendizaje facilita la metacognición?

Todos esos aspectos se relacionan con las muchas ventajas que la metacognición ofrece para nuestros estudiantes. La metacognición ayuda a los alumnos a ser autónomos en su aprendizaje y a mantener una actitud crítica sobre la información, sobre el conocimiento y sobre sus propias estrategias de aprendizaje.

¿Cuáles son los dos principales componentes de la metacognición?

En cuanto a la metacognición, desde la irrupción del concepto, se reconocen dos componentes principales hasta el día de hoy: conocimiento de la cognición y regulación de la cognición.

¿Qué son ejercicios de metacognición?

El entrenamiento metacognitivo (EMC) tiene como objetivo aprender a reflexionar y pensar sobre nuestros pensamientos, con una doble finalidad: observar nuestros procesos cognitivos y ser conscientes de los errores de la mente, así como ser capaces de detectarlos y controlarlos.

¿Cómo se logra la metacognición?

La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Cada persona tiene de alguna manera, puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconciente.

¿Qué son preguntas metacognitivas ejemplos?

Son preguntas abiertas que hacen reflexionar y no son cerradas, que se responden con sí o no. Promueven la reflexión y no se responden de manera sencilla. Despiertan la creatividad y la proactividad. Desarrollan su capacidad de sorpresa.

¿Cómo se aplica la metacognición en la vida cotidiana?

¿Cuál es el sinonimo de metacognición?

La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

¿Qué dice Piaget sobre la metacognición?

Aunque Piaget nunca menciona explícitamente el concepto de la metacognición, podemos presuponer que la aborda cuando explica el cómo y el por qué se construye el conocimiento a través de al menos tres conceptos: toma de conciencia, abstracción y autorregulación.

¿Qué diferencia hay entre cognición y metacognición?

En el segundo caso, diferencia dos tipos de estrategias: cognitivas y metacognitivas: son cognitivas cuando se emplean para hacer progresar la actividad intelectual hacia la meta y son metacognitivas cuando su función es supervisar ese progreso.

¿Qué propone Brown sobre la metacognición?

Por su parte Ann Brown define a la metacognición como “el control deliberado y consciente de la propia actividad cognitiva”. Tanto John Flavell como Ann Brown consideran la importancia de la conciencia de la propia actividad cognitiva, de las estrategias empleadas como de los mecanismos autorregulatorios.

¿Cómo trabajar la metacognición en el aula?

Invita a tus estudiantes a pensar en voz alta a la hora de resolver un problema. Así, se podrán involucrar más en el proceso de cómo logran digerir información. Luego de llevar a cabo un aprendizaje, solicítales que se auto pregunten: ¿Qué he aprendido?, ¿cómo lo he aprendido?, ¿qué entendí del tema estudiado?

¿Cuál es la utilidad de la metacognición?

La metacognición es la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Permite al alumnado asumir la responsabilidad de su aprendizaje.

¿Cómo hacer un ejercicio metacognitivo?

¿Dónde se desarrolla la metacognición?

Según Flavell, la metacognición se desarrolla en el ser humano porque es un ser vivo que piensa y que es susceptible de cometer errores cuando piensa, necesita algún tipo de mecanismo que le permita regular estos errores.

¿Cuáles son las habilidades cognitivas y metacognitivas?

De ese modo, las estrategias cognitivas son aquellas que ayudan a los estudiantes a lograr las metas de su empresa cognitiva, es decir, la comprensión del texto; mientras que las estrategias metacognitivas les ofrecen información para supervisar, controlar y autorregular el avance hacia las metas de dicha comprensión.

¿Qué relación existe entre la metacognición y la creatividad?

No obstante, la investigación de la metacognición se parece también a la de la creatividad, en tanto que sugiere la importancia que tienen otros factores más globales, como la necesidad de hacer que el propio conocimiento sea lo más accesible posible.

¿Que deben de desarrollar las estrategias cognitivas y metacognitivas?

Las estrategias cognitivas permiten la manipulación mental o física de la información, mientras que las metacognitivas implican la comprensión reflexiva. Y las estrategias afectivas, por su parte, fomentan la autonomía en la construcción de ideas y conceptos, así como el desarrollo de habilidades sociales.

¿Cuáles son las estrategias cognitivas para el aprendizaje?

Las estrategias cognitivas “están dirigidas a la codificación, la comprensión, la retención y la reproducción de la información y se dividen a su vez en estrategias de retención, estrategias de elaboración y estrategias de organización” (Bernabé, 2006).

¿Qué es la metacognición para Vigotsky?

Metacognición como herramienta de aprendizaje

Otros, basados en las teorías de Vygotsky, mencionan que el aprendizaje colaborativo es una buena estrategia metacognitiva, pues las interacciones sociales promueven el desarrollo cognitivo.