¿Cómo se llaman los tipos de evaluación según la función?

• Evaluación diagnóstica (también denominada preevaluación) ...
• Evaluación formativa. ...
• Evaluación sumativa. ...
• Evaluación por medias. ...
• Evaluación basada en objetivos. ...
• Evaluación intermedia o de referencia.

¿Cuáles son las 3 etapas de la evaluación?

En la evaluación podemos identificar tres momentos o etapas significativas, mismas que son: la Evaluación Diagnóstica (inicial), la Evaluación Formativa (in- termedia, continua o procesal) y la Evaluación Sumativa (final).

¿Cuáles son los tipos de evaluación formativa?

las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje son: interactiva, retroactiva y proactiva.

¿Cuáles son los criterios de evaluación?

Los criterios de evaluación (García, 2010, p. 81) son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado.

¿Cómo funciona la evaluación continua?

La evaluación continua es un sistema evaluativo, en el que se realizan pruebas de forma regular a lo largo del periodo lectivo, con el objetivo de valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado, valorar el progreso y mejorar los aspectos que sean necesarios, durante el curso académico.

¿Qué es la evaluación en la didáctica?

La evaluación didáctica suele ser objeto de reduccionismo y de prejuicio, cuando es exacta- mente lo contrario: un proceso de conciencia para la mejora. Ambas inercias coadyuvan a que normalmente se comprenda mal. La evaluación forma parte de la enseñanza, y una com- prensión profunda de ella puede enriquecerla.

¿Cuál es la función formativa?

La función formativa, cuyo propósito es regular el proceso educativo en el aula, es decir, el trabajo escolar cotidiano, el cual se integra a la intervención didáctica ya que está centrada en los procesos más que en los resultados de aprendizaje, por lo que la realimentación-proalimentación que se obtiene es de ...

¿Cuáles son las 8 características de la evaluación?

La evaluación del aprendizaje se caracteriza por ser continua, sistemática, integral, interrelacional, objetiva, efectiva y eficiente; tiene funciones de diagnóstico, discriminación, clasificación, control y retroalimentación.

¿Cuál es la evaluación sumativa?

La evaluación sumativa tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa. Se realiza habitualmente, por tanto, al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje, y se vincula a las decisiones de promoción, calificación y titulación.

¿Qué diferencias encuentras entre la evaluación formativa y una evaluación tradicional?

La evaluación tradicional se caracteriza por su enfoque de resultados, mientras que la evaluación formativa se ocupa del proceso mediante el cual el estudiante adquiere conocimientos.

¿Cuáles son las dos funciones fundamentales de la evaluación Universitària?

a) La función básica de la evaluación es comprobar si se han conseguido los objetivos propuestos y en qué grado, y a partir de esta evaluación tomar dos tipos de decisiones: Evaluar y calificar a los alumnos y evaluar las variables que antevienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cómo se denomina la función de la evaluación que se aplica al inicio del proceso de aprendizaje?

La evaluación predictiva, también llamada evaluación inicial o evaluación diagnóstica inicial, tiene por objetivo fundamental determinar la situación de cada alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseñanza-aprendizaje, para poderlo adaptar a sus necesidades (véase cuadro 3 en la página siguiente).

¿Qué es la evaluación continua y procesual?

No es exactamente lo mismo evaluación continua que formativa. La evaluación continua o procesual pone el énfasis en la recogida sistemática de información desde el aula virtual, trabajos, interacciones, lecturas, visionados, etc., que podrían llegar a suplir los clásicos exámenes presenciales.

¿Cuántos tipos de evaluación continua existen?

La evaluación continua incluye la evaluación de tipo diagnóstico, formativa y sumativa.

¿Cómo se llama la evaluación continua?

Evaluación formativa busca llevar a cabo el acompañamiento en el proceso de aprendizaje de estudiante, es decir en mantener un constante seguimiento durante el proceso de formación del estudiante, lo cual permite verificar si el aprendizaje se está llevando a cabo de la manera más adecuada.

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?

¿Cuáles son los indicadores de logro?

Son síntomas, indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e información perceptible, que al ser confrontados con el logro esperado, nos dan evidencias significativas de los avances en pos de alcanzar el logro.

¿Qué criterios se utilizan para evaluar a un docente?

Los criterios de proceso que consideran para evaluar positivamente a sus profesores son: 1) el método de enseñar/didáctica, 2) dominio/conocimiento de la materia, 3) su puntualidad y asistencia y 4) la manera de evaluar.

¿Qué es la evaluación formativa y sumativa?

La evaluación sumativa es un tipo de evaluación es mucho más formal y se centra en los resultados obtenidos y en demostrar lo que se ha aprendido. Al contrario que la evaluación formativa, que mide o se centra más en los procesos de aprendizaje.

¿Cuál es el tipo de evaluación más efectivo?

La evaluación sumativa apunta a valorar el alcance al cual han llegado los resultados más importantes al final de la instrucción. Pero mide más: la efectividad del aprendizaje, las reacciones acerca de la instrucción y los beneficios de una base a largo plazo.

¿Cómo es la evaluación en la Lomloe?

En definitiva, se trata de valorar en qué modo el sistema educativo prepara al alumnado para progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo y asumir su papel como parte de una ciudadanía comprometida en la sociedad del siglo XXI. Estas evaluaciones se regulan en el artículo 143 de la LOMLOE.