¿Cómo es el proceso de evaluación de las personas con retardo mental?

¿Quién evalua la discapacidad intelectual?

En el diagnóstico de discapacidad intelectual, la evaluación del funcionamiento intelectual del niño o niña es una tarea crucial que debe ser realizada por un psicólogo especializado y suficientemente cualificado en este ámbito (Verdugo, 2004).

¿Cómo se le llama a las personas con retraso mental?

Es una afección diagnosticada antes de los 18 años de edad que incluye un funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria. En el pasado, el término retardo mental se usaba para describir esta afección.

¿Cómo es la evaluacion inclusiva?

La evaluación inclusiva persigue capacitar a los alumnos para el conocimiento de su propio aprendizaje asi como ser fuente de estímulo para su futuro educativo.

¿Cómo se puede evaluar a un alumno?

¿Cómo se debe evaluar a los alumnos?

La evaluación del aprendizaje de los alumnos, por lo general, permite valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos; diagnosticar errores conceptuales; destrezas, habilidades y actitudes; el proceso y manera en que los alumnos las desarrollan.

¿Cómo evaluar a los niños con discapacidad?

Evaluar a niños con discapacidad requiere conocer y tener en cuenta los aspectos diferenciales que se dan en cada caso. Y también requiere evaluar los recursos y apoyos ambientales, pues de ellos van a depender muchas veces las posibilidades de que el niño participe como un miembro más de la comunidad.

¿Qué es la evaluación en la educación especial?

Las evaluaciones determinan cuál es el nivel de desempeño de un estudiante en sus habilidades cognitivas, académicas y del habla y el lenguaje, así como su desarrollo físico, social y del comportamiento.

¿Qué se debe evaluar en una educación inclusiva?

El objetivo explícito de la evaluación inclusiva es prevenir la segregación evitando (en la medida de lo posible) cualquier tipo de categorización y centrándose en una práctica de la enseñanza-aprendizaje que promueva la inclusión en los centros ordinarios.

¿Cuál es la diferencia entre retraso mental y discapacidad intelectual?

Una discapacidad intelectual describe un coeficiente intelectual o CI por debajo del promedio y una carencia en las habilidades necesarias para la vida diaria. Esta condición solía llamarse “retraso mental”. Una discapacidad del aprendizaje se refiere a limitaciones en ciertas habilidades académicas.

¿Cuál es la diferencia entre retraso mental y retraso madurativo?

¿Cuál es la diferencia entre retraso mental y retraso madurativo? La principal diferencia entre el retraso madurativo y el retraso mental es que el primero tiene un componente cronológico. Esto quiere decir que el niño se desarrolla notablemente más lento que otros niños, pero sí sigue la pauta normalizada.

¿Cuáles son las formas de evaluación?

¿Cuáles son los métodos de evaluación?

¿Qué y cuáles son las técnicas de evaluación ejemplos?

¿Que se toma en cuenta en el momento de la evaluación en un entorno inclusivo?

El objetivo explícito de la evaluación inclusiva es prevenir la segregación evitando (en la medida de lo posible) cualquier tipo de categorización y centrándose en una práctica de la enseñanza-aprendizaje que promueva la inclusión en los centros ordinarios.

¿Qué significa evaluar respetando la diversidad?

La atención a la diversidad implica conocer, respetar y valorar las diferencias individuales y culturales de los alumnos y evitar cualquier tipo de discriminación. Atención a la diversidad es, también, promover valores de respeto, solidaridad, igualdad, dignidad y tolerancia hacia toda clase de diferencias.

¿Qué es la inclusion educativa y valoracion de la diversidad?

La inclusión educativa implica la búsqueda constante del sistema educativo para lograr la integración de todos sus estudiantes, dando espacios de diversidad en el aprendizaje. Esta inclusión considera las diferentes condiciones individuales para que los alumnos logren su adaptación en el medio sin discriminación.

¿Cuándo se diagnóstica el retraso mental?

La expresión “retraso mental” se aplica a niños mayores de 5 años cuando han sido examinados mediante un cuestionario de evaluación del CI, y éste es inferior a 70.

¿Cómo se comporta un niño con retraso mental?

Los niños y adolescentes con retardación pueden deprimirse. Estas personas probablemente no tienen suficientes destrezas lingüísticas para expresar lo que sienten, y su depresión se manifiesta a través de nuevos problemas, sea en su comportamiento o en sus hábitos de comer o de dormir.

¿Cómo se debe tratar a un niño con retraso mental?

Actividades comunes como jugar con tierra o bailar pueden ayudar a desarrollar las habilidades motoras gruesas. También jugar en el parque puede ser beneficioso. Columpiarse, deslizarse por el tobogán, trepar y reírse con otros niños ayuda a desarrollar destrezas importantes.

¿Cómo se reconoce oficialmente a la discapacidad intelectual?

Tener un funcionamiento intelectual inferior a 70 puntos de cociente intelectual, medido por determinadas pruebas de inteligencia. Tener limitaciones en las habilidades para adaptarse a la vida corriente, lo que también debe ser medido por determinadas pruebas. Que lo anterior se produzca antes de los 18 años de vida.